Dampak Covid-19 terhadap Sistem Pendidikan di Indonesia

Pandemi Covid-19 yang melanda seluruh dunia pada tahun 2020 memberikan dampak yang signifikan terhadap sistem pendidikan di Indonesia. Penutupan sekolah-sekolah untuk menghentikan penyebaran virus memaksa institusi pendidikan untuk beradaptasi dengan cepat, terutama dalam penerapan pembelajaran jarak jauh (PJJ).

Pembelajaran Jarak Jauh

Sebagai respons terhadap pandemi, pemerintah dan sekolah menerapkan kebijakan belajar dari rumah yang memungkinkan siswa untuk mengikuti pelajaran secara daring. Pembelajaran jarak jauh ini dilakukan melalui platform digital, di mana guru dan siswa harus beradaptasi dengan metode yang sebelumnya tidak lazim. Sebagian besar sekolah tidak memiliki infrastruktur digital yang memadai, yang menyebabkan ketimpangan dalam akses pendidikan antara wilayah urban dan rural. Sekitar 68 juta siswa dan 3,2 juta guru terpengaruh oleh perubahan ini, yang menuntut semua pihak untuk berinovasi dan memanfaatkan teknologi semaksimal mungkin5.

Meskipun pembelajaran daring memiliki manfaat, seperti mengakses materi pembelajaran yang lebih bervariasi, banyak tantangan yang juga muncul. Tantangan ini termasuk masalah jaringan, kurangnya pelatihan bagi guru dalam menggunakan alat teknologi, serta kesulitan siswa dalam memahami materi tanpa bantuan langsung dari guru1.

Tantangan yang Dihadapi

Tantangan utama selama penerapan PJJ adalah:

• Keterbatasan Akses Teknologi: Banyak siswa, khususnya di daerah terpencil, tidak memiliki akses yang memadai ke perangkat komputer atau internet berkualitas tinggi yang dibutuhkan untuk pembelajaran daring.
• Kesulitan Adaptasi: Guru dan siswa harus beradaptasi dengan cepat terhadap cara belajar yang baru. Banyak guru tidak siap untuk mengajar secara daring akibat kurangnya pelatihan dan penguasaan teknologi.
• Kesehatan Mental: Proses pembelajaran yang terputus dapat berdampak negatif pada kesehatan mental siswa. Ketidakhadiran interaksi sosial dan dukungan emosional dari teman sejawat dan guru berpotensi menyebabkan stres dan kecemasan.
• Kualitas Pembelajaran: Kurangnya interaksi tatap muka antara siswa dan guru bisa mengakibatkan penurunan kualitas pembelajaran dan motivasi siswa untuk belajar, yang pada gilirannya dapat mempengaruhi prestasi akademik mereka.

Kesan Jangka Panjang

• Dampak jangka panjang dari pandemi terhadap pendidikan di Indonesia mungkin akan terasa selama bertahun-tahun ke depan. Beberapa kesan jangka panjang tersebut meliputi:
• Perubahan Kurikulum dan Metode Pembelajaran: Pandemi mendorong perubahan dalam kurikulum dan metode evaluasi. Sekolah-sekolah mungkin akan lebih sering menggunakan teknologi dalam proses belajar.
• Peningkatan Ketimpangan Pendidikan: Ketimpangan akses pendidikan antara daerah perkotaan dan pedesaan bisa semakin melebar jika infrastruktur teknologi tidak ditingkatkan secara merata.5
• Adaptasi Terhadap Pembelajaran Hybrid: Di masa setelah pandemi, mungkin akan ada kecenderungan untuk menggunakan metode pembelajaran campuran (hybrid) yang menggabungkan elemen pembelajaran tatap muka dan daring. Hal ini dapat membuka peluang baru namun juga tantangan baru dalam pendidikan.

Dengan demikian, pandemi Covid-19 tidak hanya mengubah cara kita beradaptasi dengan pendidikan, tetapi juga menuntut semua pihak untuk bekerja sama dalam mengatasi tantangan dan menyiapkan generasi mendatang dalam menghadapi ketidakpastian di masa depan.

Dari perspektif pemerintah, program pembelajaran daring yang harus diperkenalkan juga bertujuan untuk memastikan bahwa pendidikan tetap berjalan sepanjang masa krisis kesehatan ini. Dalam usaha mengatasi masalah pemenuhan hak pendidikan, pemerintah Indonesia melalui Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan menerbitkan berbagai kebijakan yang anak didik dapat menerima pendidikan yang layak meskipun tidak secara langsung. Salah satu langkah penting adalah mengizinkan berbagai platform daring digunakan untuk membantu pelaksanaan pembelajaran, seperti Google Classroom, Zoom, dan WhatsApp.

Di sisi lain, dampak negatif juga terlihat pada psikologis siswa, dimana kurangnya interaksi sosial dan struktur kelas yang formal bisa menyebabkan penurunan motivasi belajar dan rasa kehilangan akan rutinitas. Di tingkat akademis, temuan menunjukkan bahwa sebagian besar siswa melaporkan penurunan minat belajar dan kesulitan dalam memahami materi ajar, terutama di tingkat pendidikan dasar dan menengah4. Selain itu, ada juga kekhawatiran bahwa siswa dari keluarga kurang mampu akan tertinggal dalam hal pendidikan, karena mereka mungkin tidak memiliki akses ke perangkat digital dan internet yang diperlukan untuk pembelajaran daring.

Secara keseluruhan, posisi Indonesia dalam menanggapi perubahan dalam pendidikan akibat Covid-19 dapat menjadi titik tolak untuk transformasi pendidikan ke arah yang lebih baik. Memperkuat infrastruktur teknologi dan memberikan pelatihan yang tepat bagi para pendidik akan menjadi kunci untuk mempersiapkan generasi mendatang menghadapi tantangan di masa depan.