Aksi Nyata Topik : Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila SD Paket A
Tema adalah pokok bahasan atau subjek utama yang akan dibahas dalam suatu projek. Tema ini akan menjadi acuan dalam menentukan dimensi, elemen, dan sub-elemen yang akan dikembangkan dalam projek tersebut. Dalam menentukan tema, perlu ada pembahasan dan diskusi antara pihak yang terlibat dalam proses pengembangan projek di SD Negeri Suradita. Pihak-pihak yang terlibat antara lain Kepala Sekolah, Guru Kelas 4, Guru Kelas 6, Guru PAI, Guru Kelas 3, Guru Kelas 1 dan 2. Mereka semua memiliki peran penting dalam menentukan tema yang akan digunakan.
Proses penentuan tema harus memperhatikan situasi kontekstual di lingkungan sekolah. SD Negeri Suradita terletak di desa yang berdekatan dengan lokasi pertanian. Masyarakat sekitar mayoritas merupakan petani dan pedagang. Oleh karena itu, tema yang dipilih harus memiliki relevansi dengan kehidupan sehari-hari masyarakat sekitar. Dalam tahap awal penentuan tema, harus dilakukan asesmen diagnostik terhadap satuan pendidikan. Hal ini bertujuan untuk mengidentifikasi kesiapan satuan pendidikan dan menentukan tema yang sesuai dengan konteks serta kebutuhan masyarakat sekitar.
Setelah dilakukan diskusi dan identifikasi tahapan kesiapan satuan pendidikan, tema yang dipilih untuk semester 1 adalah "Gaya Hidup Berkelaustan: Sampah Tanggungjawabku". Hal ini mengajarkan kepada para siswa pentingnya menjaga lingkungan dan bertanggung jawab terhadap sampah yang dihasilkan. Untuk semester 2, tema yang dipilih adalah "Kewirausahaan: Festival Jajanan Tradisional". Tema ini mengajarkan siswa-siswa tentang pentingnya menjaga dan melestarikan budaya lokal serta mengembangkan keterampilan wirausaha.
Dalam pengembangan projek, tema harus dibagi menjadi beberapa dimensi, elemen, dan sub-elemen. Dimensi pertama adalah "Beriman, Bertakwa pada Tuhan yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia". Dimensi ini mencakup akhlak siswa terhadap alam sekitar, bergotong royong, kolaborasi, dan kepedulian. Dimensi kedua adalah "Kreatif: Menghasilkan gagasan yang orisinal, menghasilkan karya dan tindakan yang orisinal, bergotong royong, kolaborasi, dan kepedulian".
Setiap dimensi memiliki beberapa elemen dan sub-elemen yang harus dikembangkan dalam projek. Elemen-elemen tersebut antara lain memahami keterhubungan ekosistem bumi, menjaga lingkungan alam sekitar, kerja sama, dan tanggapan terhadap lingkungan sosial. Semua tahapan pengembangan projek harus didokumentasikan untuk mendapatkan umpan balik dari pihak terkait, seperti Kepala Sekolah dan para guru. Umpan balik ini akan menjadi bahan evaluasi dan perbaikan untuk pengembangan projek selanjutnya.
Dalam diskusi mengenai penentuan tema, semua pihak yang terlibat sudah menyampaikan pendapatnya dan setuju dengan tema yang dipilih. Mereka menyatakan bahwa tema yang dipilih sudah sesuai dengan kontekstualisasi sekolah dan kebutuhan masyarakat sekitar. Penulis, Kuswandi, S.Pd, selaku guru di SD Negeri Suradita, menyampaikan bahwa tema yang dipilih sudah sesuai dengan kontekstualisasi sekolah dan akan membantu meningkatkan profil pelajar dalam nilai-nilai Pancasila.
Dengan penentuan tema, dimensi, elemen, dan sub-elemen yang tepat, projek penguatan profil pelajar Pancasila di SD Negeri Suradita dapat dilaksanakan dengan baik. Projek ini diharapkan dapat mengembangkan sikap dan pengetahuan siswa tentang pentingnya menjaga lingkungan, berwirausaha, dan melestarikan budaya tradisional. Dengan demikian, siswa akan menjadi pribadi yang beriman, bertakwa, kreatif, dan peduli terhadap lingkungan dan masyarakat sekitar.
CONTOH AKSI NYATA
